Rabu, 19 Agustus 2015

Contoh Tugas Metode Ilmiah:

A.    JUDUL 
Pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman cabai rawit

B.     VARIABEL
a.       Variabel bebas             : intensitas cahaya matahari
b.      Variabel kontrol          : suhu ruangan, media tumbuh, jumlah air
c.       Variabel terikat           : pertumbuhan dan perkembangan tanaman cabai rawit

C.     RUMUSAN MASALAH
Apakah cahaya matahari berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman cabai rawit ?

D.    HIPOTESIS
a.         H1       : cahaya matahari berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan
  tanaman cabai rawit
b.        Ho       : cahaya matahari tidak berpengaruh terhadap pertumbuhan dan
    perkembangan tanaman cabai rawit

E.     TUJUAN
Untuk mengetahui pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman cabai rawit

F.      MANFAAT
Dapat mengetahui pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman cabai rawit

G.    CARA KERJA
a.       Alat dan bahan
1)   8 buah pot yang berisi tanah
2)   Penggaris
3)   8 biji cabai rawit yang sudah dikeringkan
4)   Air
5)   Cahaya matahari
H.    Langkah kerja
1)   Menyiapkan bahan-bahan
2)   Menanam 4 biji cabai rawit kedalam pot golongan 1 dan meletakkannya ke dalam ruangan
3)   Menanam 4 biji cabai rawit kedalam pot golongan 2 dan meletakkannya diluar ruangan
4)   Menyirami tanaman cabai rawit setiap sore hari
5)   Mengukur tinggi tanaman cabai rawit setiap 2 hari sekali
6)   Mengamati perbedaan-perbedaan anatara pot golongan 1 dengan pot golongan 2
7)   Mencatat hasil pengukuran dan pengamatan kedalam table hasil penelitian

I.       HASIL PENGAMATAN
            
Perlakuan
Pertumbuhan (cm) hari ke...
1
3
5
7
9
Penelitian pot golongan 1 ( didalam ruangan/gelap )





Penelitian pot golongan 2 (diluar ruangan/teduh )





Penelitian pot golongan 3 (diluar ruangan/terbuka/cahaya matahari langsung )






J. PEMBAHASAN
K.  ANALISA DATA
L.    KESIMPULAN
M.   SARAN

Minggu, 09 Agustus 2015

LKS ruang lingkup Biologi

Lembar Kegiatan Siswa
MATA PELAJARAN                        : BIOLOGI
MODEL                                            : NON EKSPERIMEN
JUDUL                                             : RUANG LINGKUP BIOLOGI
KELAS/ SEMESTER                       : X/ 1
Standar Kompetensi                          :   1. Memahami hakekat biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar                             :  1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Indikator                                 :
Menjelaskan kajian (ruang lingkup ) Biologi dan contohnya berdasarkan pengamatan lingkungan untuk menumbuhkan kejujuran dalam menuliskan hasil pengamatannya dan kepedulian serta bijaksana terhadap objek biologi
  • Menunujukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu lain yang juga memiliki kesetaraan dan kebersamaan dengan menggunakan diagram keilmuan.
  • Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi dengan kerja keras dan tanggung jawab untuk mendapatkan hasil yang maksimal.
  • Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji
  • Siswa mampu memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi sesuai hasilstudy literatur untuk menumbuhkan kejujuran dan rasa tanggung jawab
·         Siswa mampu memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi  sesuai hasil study literatur untuk menumbuhkan kejujuran dan tanggung jawab
Tujuan :
  • Siswa mampu menjelaskan kajian (ruang lingkup ) Biologi dan contohnya berdasarkan pengamatan lingkungan untuk menumbuhkan kejujuran dalam menulisan hasil pengamatannya dan kepedulian serta bijaksana terhadap objek biologi
  • Siswa mampu menunujukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu lain yang juga memiliki kesetaraan dan kebersamaan dengan menggunakan diagram keilmuan.
  • Saiswa dapat membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi dengan kerja keras dan tanggung jawab untuk mendapatkan hasil yang maksimal.
  • Siswa dapat mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji
  • Siswa mampu memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi sesuai hasilstudy literatur untuk menumbuhkan kejujuran dan rasa tanggung jawab
·         Siswa mampu memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi  sesuai hasil study literatur untuk menumbuhkan kejujuran dan tanggung jawab
  • Siswa dapat menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.
1.      Petunjuk Belajar: 
a.       Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 atau 5 orang setiap kelompok.
b.      Lakukan pengamatan lingkungan dan study literatur tentang ruang lingkup biologi untuk memperkuat  pemahaman anda.

2.      Informasi                :
Biologi mengkaji berbagai persoalan yang berkaitan dengan berbagai fenomena kehidupan makhluk hidup pada berbagai tingkat organisasi kehidupan dan interaksinya dengan lingkungan.Seiring dengan permasalahan manusia yang semakin kompleks, membuat banyak orang tertarik untuk mempelajari obyek-obyek biologi. Obyek yang dipelajari tidak hanya seputar manusia saja, namun juga tumbuhan, hewan, lingkungan, virus, bakteri, jamur sampai pada fosil. Kondisi ini membuat semakin luasnya ruang lingkup biologi.
3.      Lengkapi tabel pengamatan berikut berdasarkan pengamatan di lapangan :

No
Makhluk hidup
Makhluk tak hidup
1


2


3


4


5



4.      Bahan diskusi :
                       1.         Dari hasil pengamatan kalian, apakah alasan sehingga dikatakan makhluk hidup ?
  1. Apakah ada makhluk hidup yang tidak dapat teramati langsung dilapangan ? mengapa!
  2. Susunlah dalam suatu bagan ruang lingkup biologi dalam tingkat organisasi kehidupan sesuai hasil pengamatan kalian !
  3. Dikaitkan dengan ilmu murni lain, bagaimanakah kedudukan biologi dengan ilmu tersebut?
  4. Dari pengamatan lapangan, dilihat dari objek dan permasalahannya, cabang biologi apa yang berkenaan?
  5. Mengapa mempelajari biologi dapat memberikan manfaat bagi dirinya dan kehidupannya?
  6. Apakah yang perlu diwaspadai dari dampak yang timbul dari perkembangan ilmu biologi ?
  7. Bagaimana peran IPTEK dalam perkembangan Biologi ?
  8. Kesimpulan : ..............................................................

Latihan Soal Biologi sebagai Ilmu

1.Ilmu biologi memiliki karakteristik yang berbeda dengan ilmu sains yang lain. Karakteristik ilmu biologi adalah ........................ a. Unsur b. molekul c. gas d. organisme e. radiasi 2.Bidang ilmu yang mengkaji tentang molekul-molekul penyusun tubuh makhluk hidup, interaksi antara makhluk hidup dengan segala permasalahannya adalah ............ a. Teknologi b. Biokimia c. biologi d. kimia e. fisika 3.Cabang ilmu biologi yang mengkaji tentang molekul-molekul pembawa sifat menurun adalah .. a. Biokimia b. genetika c. Biologi molekuler d. embriologi e. fisiolofi 4.Asam amino, glukosa dan asam lemak serta gliserol adalah molekul-molekul kecil penyusun bahan organik yang terdapat dalam tubuh makhluk hidup. Cabang biologi yang mengkaji tentang molekul yang menyusun tubuh makhluk hidup adalah ... a. Biokimia b. genetika c. Biologi molekuler d. embriologi e. fisiologi 5.Cabang ilmu yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah ......... a. Bakteriologi b. virologi c. parasitologi d. sitologi e. mikrobiologi 6.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang penyakit dan penanggulangannya adalah ........ a. Parasitologi b. Mikologi c. mikrobiologi d. onkologi e. patologi 7.Cabang ilmu biologi yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah ... a. Mikologi b. Mikrobiologi c. parasitologi d. sitologi e. botani 8.Cabang biologi yang mepelajari tentang pengelompokkan makhluk hidup adalah ... a. ekologi b. taksonomi c. biogeografi d. biologi populasi e. embriologi 9.Perhatikan gambar dibawah ini. Cabang ilmu yang berkaitan adalah ... a. sitologi b. histologi c. organologi d. embriologi e. transportasi 10.Teknologi biologi dalam membuat satu atau lebih replika suatu individu disebut ... a. Rekayasa genetika b. Teknik kloning c. Bioteknologi d. Genetika e. Kultur jaringan 11.Jenis bakteri yang dimanfaatkan untuk merubah susu menjadi yogurt adalah ... a. Rhizopus b. Ragi c. Penicillium d. lactobacillus e. Acetobacter 12. Perhatikan gambar dibawah ini! Makanan di atas berhasil dikembankan berkat kemajuan biologi dalam bidang .... a. Bakteriologi b. Mikrobiologi c. mikologi d. sanitasi e. sitologi 13.Cabang ilmu biologi yang mengkaji interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya adalah ... a. ekologi b. ekosistem c. bioma d. biografi e. bioteknologi 14.Gambar dibawah ini merupakan kajian biologi tingkat .... a. ekosistem b. populasi c. komunitas d. biosfer e. bioma 15.Ekosistem dalam skala yang luas, dicirikan dengan lumut sebagai tanaman yang dominan adalah ... a. Bioma gurun b. Bioma padang rumput c. Bioma tundra d. Bioma taiga e. Bioma mangrove 16.Upaya pengembangbiakan tanaman yang seragam dalam jumlah besar dan waktu yang singkat disebut .... a. mencangkok b. stek c. merunduk d. hibridisasi e. kultur jaringan 17.”Ketupat lebih tahan lama dibandingkan nasi”. Rumusan masalah yang tepat dari judul di atas adalah ... a. Mengapa nasi cepat basi? b. Mengapa banyak orang menyukai ketupat? c. Apakah pasangan lauk yang tepat untuk ketupat? d. Berapa banyak jumlah beras untuk membentuk ketupat? e. Berapa lama ketupat bisa awet? 18.Manakah dari pernyataan dibawah ini berupa rumusan hipotesis? a. Nasi lebih cepat basi karena diserang bakteri b. Ketupat tidak cepat basi karena tertutup c. Ketupat lebih awet dibandingkan nasi karena kulit janur mengandung pengawet d. Nasi lebih cepat basi karena terlalu lembek e. Ketupat lebih awet karena lebih kenyal dari nasi 19.Tentukan variabel terikat dari judul masalah pada soal nomer 17! a. aneka macam bungkus nasi b. Waktu yang dibutuhkan untuk menjadi basi c. Bakteri penyebab kebusukan d. Cara memasak yang kurang lama e. Kadar air yang terkandung dalam nasi 20.Cabang biologi yang mengkaji fungsi kerja alat-alat tubuh adalah a. Fisiologi b. Anatomi c. morfologi d. genetika e. sitologi Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat! 1.Sebutkan urut-urutan kajian biologi dari yang terbesar sampai yang terkecil! 2.Sebutkan cabang ilmu yang bidang kajiannya membahas tentang organisme! 3.Pupuk kandang dapat mempercepat proses pembentukan buah tomat dibandingkan dengan pupuk kompos a.Buatlah 1 rumusan masalah b.Tentukan variabel penelitiannya c.Buat rumusan hipotesisnya Isilah titik titik dibawah ini dengan singkat dan tepat! 1.Biologi memiliki karakter yang berbeda dengan ilmu sains lainnya. Karakter tersebut adalah .................... 2.Cabang ilmu yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah .... 3.Molekul terkecil penyusun protein adalah .................... 4.Cabang biologi seperti sitologi, onkologi dan bakteriologi. Objek biologi yang dikaji ketiga cabang ilmu tersebut adalah .................... 5.Kumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama saling berinteraksi satu dengan yang lain dipelajari dalam cabang biologi ...... 6.Penyakit influensa, campak dan polio dipelajari dalam cabang biologi ...... 7.Cabang ilmu yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah ... 8.Tujuan dikembangkan teknik rekayasa genetika adalah ... 9.Bakteri Lactobacillus casey digunakan untuk merubah bahan makanan susu menjadi .......... 10.Bahan dasar untuk pembuatan kecap adalah .................. 11.Organisme yang mempu merubah air kelapa menjadi nata de coco adalah .... 12.Cabang biologi yang mempelajari tentang penyebaran penyakit dan upaya penanggulangannya adalah ... 13.Cabang biologi yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah 14.Cabang ilmu biologi yang mengkaji interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya adalah ... 15.Salah satu cabang ilmu yang merupakan kelompok ilmu terapan adalah ...... 16.Urut-urutan kajian biologi seperti terlihat pada gambar dibawah ini adalah .... 17.Vegetasi atau tumbuhan dominan yang terdapat di padang pasir adalah .... 18.Perkembangan biologi dalam teknik kultur jaringan, dan teknik hibridisasi merupakan kemajuan biologi dalam bidang .... 19.Untuk mendapatkan hewan unggul dikembangkan teknik fertilisasi in vitro yang berarti ........................ 20.Cabang ilmu yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah .... 21.Langkah-langkah yang digunakan secara sistematis untuk memecahkan masalah disebut ... 22.Intisari dari suatu penelitian yang mampu menjawab hipotesis disebut ...... Tempe dengan bungkusan daun memiliki cita rasa harum dibandingkan tempe bungkusan plastik 23.Buatlah 3 rumusan masalahnya 24.Tuliskan 1 rumusan hipotesisnya 25.Tentukan variabel penelitiannya 26.Buatlah rancangan eksperimennya 27.Rumuskan 3 kesimpulan . 

LATIHAN SOAL HAKIKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU

Memahami kakikat biologi sebagai ilmu 
A. PENGERTIAN BIOLOGI
Biologi dilihat dari asal katanya berasal dari kata bios dan logos Bios artinya ……………… Logos artinya ……………Biologi berarti ……………………………………………………………………………………..................
B. STRUKTUR KEILMUAN BIOLOGI
Sosok keilmuan biologi dibagun oleh 3 aspek, yaitu aspek tingkat organisasi kehidupan, aspek objek biologi dan aspek ragam persoalan yang dikaji. 
1. Objek bIologi Berdasarkan arti kata biologi di atas, maka yang menjadi objek biologi adalah ………… Objek biologi tersebut dapat dikategorikan menjadi beberapa kelompok, yaitu : 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Tingkat organisasi kehidupan Mempelajari kehidupan dapat diamati pada tingkat yang berbeda dari yang paling kecil atau sempit yang besar atau luas. Cobalah kamu sebutkan tingkat organisasi kehisupan beserta sontohnya • Moleku, contoh : protein 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. • Bioma, Contoh : Bioma Padang rumput 
3. Ragam persoalan Biologi Ada banyak ragam persoalan yang dikaji dalam bidang biologi, yaitu: 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •…………………………………………………………………………………………………………………………………..•………………………………………………………………………………………………………………………………….. C. CABANG-CABANG BIOLOGI 
Biologi berkembang dengan pesat sehingga sekarang mungkin terdapat puluhan cabang biologi. Cabang-cabang biologi tersebut berkembang dengan dasar ketiga aspek di atas. Misalnya, ilmu kedokteran. Dilihat dari objeknya, kajiannya adalah ………………………………….., Dilihat dari tingkat organisasi kehidupan, kajiannya adalah ……………………………………, sedangkan persoalannya adalah …………………………………………………………………………………………… Demikian juga dengan cabang-cabang biologi lain dapat dilihat dari ketiga aspek di atas. Cobalah kamu kaji berbegai cabang ilmu berikut: 
1. Biologi molekuler Objek Kajian : virus Tingkat organisasi kehidupan : molekul Permasalahan biologi : struktur dan fungsi 
2. Genetika Objek Kajian………...…………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………
3. Histologi Objek Kajian :……………………………………………………………………………………………… Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
4. Anatomi Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
5. Fisiologi Objek Kajian :……………………………………………………………………………………………. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
6. Mikrobiologi Objek Kajian : ………………………………………………………………………………………… Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
7. Botani Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………………Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
8. Ekologi Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
9. Taksonomi Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
10. Zoology Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
11. Embriologi Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
12. Entomologi Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
13. Ornitologi Objek Kajian : ……………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
14. Mikologi Objek Kajian : ………………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
15. Akuakulture Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
16. Evolusi Objek Kajian : ………………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
17. Sitologi Objek Kajian : ………………………………………………………………………………………………….. Tingkat organisasi kehidupan : ……………………………………………………………………………………….. Permasalahan biologi : …………………………………………………………………………………………………… 
D. MANFAAT BIOLOGI 
Biologi telah diaplikasikan secara luas dalam kehidupan sehari-hari. Keilmuan biologi yang berkembang pesat telah memberikan berbagai manfaat atau sumbangan dalam kemajuan kesejahteraan manusia. Cobalah kamu kaji berbagai manfaat biologi dalam bidang berikut: 1. Manfaat biologi dalam bidang kesehatan 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Manfaat biologi dalam bidang industry 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Manfaat biologi dalam bidang pertanian 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. Manfaat biologi dalam bidang peternakan 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. Manfaat biologi dalam bidang ekonomi 
•………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. •………………………………………………………………………………………………………………………………….. 

Biologi Sebagai Ilmu

Untuk memahami tentang Biologi sebagai ilmu silahkan download file berikut ini, kemudian diskusikan dengan teman-teman satu kelompok anda. Hasilnya presentasikan di depan kelas:

1. https://drive.google.com/file/d/0B2CUmA_eNT-pRXZxcjFkVEhfV0U/view?usp=sharing


2. https://drive.google.com/file/d/0B2CUmA_eNT-pMWJsaHlwaVRiVVU/view?usp=sharing


3. https://drive.google.com/file/d/0B2CUmA_eNT-pRlJDazNOS3RzcTg/view?usp=sharing


4. https://drive.google.com/file/d/0B2CUmA_eNT-pSzREVG1WVHpYM0k/view?usp=sharing




Bagian 1: Biologi sebagai ilmu
Jawablah pertanyaan berikut ini:
1.       Apa fokus utama dari semua kajian biologi?
2.       Apa yang dimaksud dengan pernyataan, "Kehidupan tidak terdapat dalam isolasi"?

Benar/Salah
3.       __________Orang mempelajari biologi hanya jika mereka berencana untuk menjadi ahli biologi.
4.       __________Dengan mempelajari biologi, Anda dapat lebih menghargai keragaman besar spesies di Bumi dan cara masing-masing spesies menyesuaikan diri menjadi pola dinamis kehidupan di planet ini
5.       __________Studi biologi meliputi penyelidikan interaksi antara spesies.

Melengkapi pernyataan
6.       Untuk dipertimbangkan __________________, sesuatu yang harus memperlihatkan semua __________________hidup
7.       __________________adalah kata lain untuk “makhluk hidup.”
8.       Setiap makhluk hidup,berawal dari sederhana, organisme bersel tunggal yang sederhana sampai yang kompleks, tanaman dan hewan multiseluler, terdiri dari bagian-bagian yang berfungsi bersama-sama dalam sebuah kehidupan yang teratur __________________.

Ya/Tidak
9.       __________Daun baru muncul di pohon di musim semi.
10.   __________Amuba berbiak dengan membelah diri.
11.   __________Tanaman kacang menghasilkan biji pada polong yang panjang
12.   __________Serbuk sari dilepaskan dari bunga.
13.   __________Bintang laut menghasilkan lengan baru setelah kehilangan satu untuk predator.

Pilihan Ganda
14.   Spesies didefinisikan sebagai kelompok organisme yang memiliki ciri yang sama bahwa:
A.        mengalami perubahan perkembangan yang sama.
B.        dapat kawin silang.
C.        dapat kawin dan menghasilkan keturunan yang subur.
D.        mereproduksi dengan cara yang sama
15.   Setiap organisme yang memulai kehidupan berawal dari (n)
A.        embrio.
B.        sel tunggal.
C.        nukleus.
D.        telur dibuahi.
16.   Tanaman jagung yang menghasilkan  tongkil jagung adalah contoh dari
A.        pertumbuhan.
B.        reproduksi.
C.        pembangunan.
D.        semua ini.
17.   Jika anggota spesies gagal untuk mereproduksi, maka spesies tersebut
A.        akhirnya akan punah.
B.        tidak akan berkembang secara normal.
C.        akan berkembang menjadi spesies baru.
D.        akan tetap tidak berubah.

Melengkapi kolom
No
Contoh
Stimulus
Response
18
Bel istirahat berdering di sebuah sekolah dasar


19
mulut Anda keluar air liurnya saat melihat makanan di piring


20
Penurunan mendadak suhu udara


21
Virus flu memasuki tubuh Anda


22
Mengusir kupu-kupu di perut Anda sebelum menyampaikan pidato



Essay
23.   Jelaskan konsep homeostasis!
24.   Apakah yang dimaksud dengan adaptasi?
25.   Apa yang dimaksud dengan evolusi?



Bagian 2: Metode Biologi
Jawablah pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang dimaksud dengan Metode Ilmiah (scientific methods)? ______________________
2. Apa yang dimaksud dengan hipotesis (hypothesis)? _________________________________
3. Mengapa setiap hipotesis harus diuji? ___________________________________________

Untuk masing-masing pernyataan di kolom A, pasangkan dengan istilah pada kolom  B.
Jawaban
Kolom A
Kolom B

4.    Sebuah prosedur yang menguji hipotesis dengan mengumpulkan informasi di bawah kondisi yang terkendali
a. Variabel terikat (dependent variable)

5.    Dalam sebuah percobaan, kelompok di mana semua kondisi disamakan
b. Kelompok eksperimen (experimental group)

6.    Dalam sebuah percobaan, kelompok di mana semua kondisi disamakan kecuali untuk satu yang sedang diuji
c. Variabel bebas (independent variable)

7.    Kondisi yang diubah oleh pelaku eksperimen
d. eksperimen (experiment)

8.    Kondisi yang diamati atau diukur dalam percobaan
e. kelompok kontrol (control group)

Gunakan setiap istilah di bawah ini hanya sekali untuk menyelesaikan bagian ini.
Hasil eksperimen - eksperimen - hipotesis - hukum – jurnal ilmiah - teori - valid - memeriksa
Ketika (9) _______________ dilaporkan dalam (10) ________________, ilmuwan lain mungkin mencoba untuk (11) ________________hasil dengan mengulangi (12) _________________. Biasanya ketika sebuah (n) (13) ___________________didukung oleh data dari beberapa ilmuwan, itu dianggap (14) ____________________. Seiring waktu, sebuah hipotesis yang didukung oleh pengamatan dan percobaan menjadi (15) _______________.Beberapa fakta alam, seperti gravitasi, diakui sebagai (16) _____________________.

Bagian 3. Metode Ilmiah
Lengkapi grafik dengan memeriksa kolom yang benar untuk setiap contoh

No
Contoh
Penelitian kuantitatif
Penelitian Deskriptif
1
Data Numerik


2
Penelitian Bidang perilaku berburu


3
Thermometer, timbangan, stopwatch


4
hipotesis dapat diuji


5
Pengukuran dari percobaan laboratorium terkontrol


6
Data pengamatan Murni


7
Teropong, tape recorder, kamera



Menyelesaikan setiap pernyataan.
8. Agar penelitian ilmiah dipahami secara universal, para ilmuwan melaporkan pengukurannya di
________________________________, Bentuk modern dari sistem metrik.
9. Sistem pengukuran disingkat __________________________.
10. Sistem ini adalah sistem __________________________ dimana pengukuran disajikan dalam
kelipatan dari__________________atau _________________dari unit dasar.

Dalam buku Anda, bacalah tentang ilmu pengetahuan dan masyarakat.
Apakah pernyataan berikut adalah benar. Jika tidak, tuliskan ulang bagian yang dicetak miring untuk membuatnya menjadi benar.
11. Ide tentang nilai pengetahuan yang diperoleh melalui penelitian ilmiah berasal dari masyarakat sosial, etika, dan keprihatinan moral._____________________________
12. ilmu murni adalah penelitian ilmiah yang dilakukan terutama untuk memecahkan masalah lingkungan tertentu.
13. Teknologi adalah aplikasi praktis dari penelitian ilmiah untuk meningkatkan kehidupan manusia dan dunia di yang kita hidup. ____________________________
14. Sebuah solusi teknologi untuk masalah manusia bisa menguntungkan manusia tetapi juga dapat menyebabkan berbeda, kemungkinan serius,masalah. _______________________
15. Para ilmuwan memiliki kata akhir tentang bagaimana hasil penemuan ilmiah yang diterapkan.



Bagian 4. Biologi sebagai Ilmu
Lengkapi pernyataan berikut.
Biologi adalah studi tentang (1) __________________________ dan (2) __________________________
diantara mereka. Ahli biologi menggunakan berbagai (3) metode__________________untuk mempelajari detail kehidupan.

Untuk setiap item dalam Kolom A, tuliskan  item yang cocok di Kolom B.

Kolom A
Kolom B

4. Unit dasar adalah sel.
a. perkembangan

5. Pemeliharaan lingkungan internal yang stabil
b. pertumbuhan

6. Reaksi perubahan dalam lingkungan
c. homeostasis

7. pembesaran sel dan divisi
d. organisasi

8. Perubahan organisme yang berlangsung dari waktu ke waktu
e. reproduksi

9. Transmisi informasi keturunan dari satu generasi ke generasi berikutnya
f. Menanggapi stimulus



Menggunakan apa yang Anda tahu tentang karakteristik kehidupan, menentukan apakah masing-masing berikut ini menggambarkan makhluk hidup atau tak hidup.
____________________ 10. karat pada ember
 ____________________ 13. petir
____________________11. pohon apel
____________________ 14. fosil dinosaurus
____________________12. bakteri
____________________ 15. tawon


Dalam buku Anda, bacalah tentang metode ilmiah.
Apakah setiap pernyataan berikut benar. Jika tidak, tuliskan ulang bagian yang dicetak miring untuk membuat menjadi benar.
16. metode ilmiah meliputi pengamatan, hipotesis, percobaan, dan teori. ______________________
17. Sebuah pernyataan yang dapat diuji dan menyajikan solusi yang mungkin untuk pertanyaan adalah hukum.____________________________
18. Dalam sebuah percobaan terkontrol, dua kelompok diuji dan semua kondisi kecuali dua disamakan untuk kedua kelompok. ____________________________
19. Suatu kondisi yang tetap sama untuk kedua kelompok disebut variabel independen._______________
20. Sebuah kondisi yang berubah dengan eksperimen dalam satu kelompok dan bukan yang lain disebut
variabel tak bebas. ____________________________
21. Sebuah eksperimen ilmiah hanya dapat dilakukan di laboratorium. _________________________
22. Sebuah teori adalah hukum yang telah dikonfirmasi oleh banyak percobaan. __________________

Bacalah setiap pernyataan berikut. Jika itu adalah hipotesis yang dapat diuji, tuliskan ya. Jika tidak dapat diuji, tuliskan tidak.____________________
23. Jika seseorang berolahraga, denyut nadi nya akan meningkat.____________________
24. Kucing adalah hewan peliharaan lebih baik dari anjing.____________________
25. Ketika pupuk ditambahkan ke tanah, tanaman tumbuh lebih tinggi.

Mengidentifikasi masing-masing dua item dicetak miring baik sebagai independen atau variabel dependen.
26. Jumlah sel darah merah dalam darah tikus pada berbagai tingkat zat besi dalam diet


27. Jumlah pati terbentuk di daun tanaman untuk waktu yang berbeda dari paparan sinar

 
Design by Dabloeng.com/